第五届“一丹奖”颁奖典礼暨峰会顺利举行，“以学生为中心”教育创新模式广获认可

12月5日，第五届一丹奖颁奖典礼暨峰会在香港特别行政区举行。本届一丹奖首次采用线上与线下相结合的方式举办颁奖典礼，吸引了与来自不同国家和地区的教育专家学者参与。与会嘉宾普遍认为，探讨教育应以学生为中心，通过学校、教师、家长的合作互动，帮助下一代获得迎接未来挑战所需的核心技能。

香港特别行政区行政长官林郑月娥作为颁奖典礼的主礼嘉宾，与线上、线下参会者一道，向今年一丹教育研究奖得奖者、斯坦福大学教授埃里克哈努谢克（EricA.Hanushek），以及一丹教育发展奖得奖者、布拉罕教育基金会首席执行官鲁克米尼班纳吉博士（RukminiBanerji）送上祝贺。

（香港特别行政区行政长官林郑月娥女士、一丹奖创办人陈一丹博士与2021年一丹奖得奖者合影）

埃里克哈努谢克教授对教育政策与国家经济之间的关联进行了深入的研究，其研究对联合国可持续发展目标第四项（SDG4）的制定带来了深远影响；鲁克米尼班纳吉博士及其团队则帮助儿童培养读写技能，并将这一模式推广至广大发展中国家。两位教育家均致力于改善教育质量和学习成果；他们也将与历届一丹奖得奖者携手，在全球持续推广优秀教育理念与实践。

一丹奖由陈一丹博士在2016年创立，其愿景为以教育提升人类福祉，也是目前全球最大的教育奖。该奖每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，授予对教育贡献卓著的个人或不超过三位的团队代表。得奖者将获颁一枚纯金奖牌及3,000万港元奖励，其中一半为奖金，另一半为支持教育研究或项目的资金。

在颁奖典礼开幕致辞中，陈一丹博士表示:我们向哈努谢克教授与班纳吉博士的成就送上最真诚的祝贺。随着世界缓慢走出疫情阴影，教育系统亟需高效的创新，让我们得以重新构想未来：一个创新带来深远变化的未来。我们愿意成为这个未来的一员，携手将构想付诸实践，透过教育创造更美好的世界。

随后召开的2021年一丹奖峰会，则以透过教育创造更美好的未来为主题开展了四场专题讨论。与会专家们围绕如何推进公平和具有包容性的优质教育展开了交流。

在专题讨论中，哈努谢克教授指出，仅仅将教育恢复到疫情前的水平远远不够，要弥补疫情带来的教育损失，就要积极采取行动，例如向教师提供更多支持；否则长期来看，国家经济也会因劳动力质量下降付出代价。他表示，校园教学的优劣不仅体现在学校的硬件水平上，建设高素质的教师队伍对于提高学生学习水平具有深远影响。

班纳吉博士也在峰会中了自己的教育理念。她表示，教育应从学生的实际情况出发，建立一套科学的课程设置机制，照顾不同背景学生的算数、读写水平，不让教育资源贫乏地区的孩子在学习中掉队。在她看来，教育的核心不是让学生赶上课程的速度，而是要让课程随着学生的进步而调整。

此外，与会专家们还围绕联合国教科文组织近日发布的《教育的未来》报告与游戏化学习主题展开讨论。专家们认为，在学习成绩以外，教育还应关注学生解决实际问题的能力，培养学生的社交情绪技能和团队合作能力。学生可通过游戏的方式在实践生活中习得这些重要技能。这也需要社区、学校、教师和家长通力合作，积极参与到孩子的学习中，培育寓教于乐的学习文化。

香港特别行政区政府行政会议非官守议员召集人陈智思、亚洲慈善与社会中心联合创始人兼主席陈启宗、2019年诺贝尔经济学奖得主阿比吉特班纳吉与埃丝特迪弗洛，以及来自世界银行、经合组织、联合国教科文组织、联合国可持续发展解决方案网络香港地区分会、香港大型慈善及社区事务机构、香港高等教育机构的与会代表也结合全球视野与香港本地视角，了他们的教育见解。

另据一丹奖基金会介绍，2022年一丹奖已于2021年10月开始接受提名，并将于2022年3月31日截止。（完）

Tags：第五届,广获,模式,创新,教育

婚礼邀请函h5模版
红色线条h5模版